O Google Brasil anunciou nesta semana um concurso do qual somente estudantes
do sexo feminino podem participar: o objetivo, diz a empresa, é
incentivá-las e inspirá-las a seguirem carreiras ligadas à engenharia e
ciência da computação. As dez vencedoras ganharão laptops e também uma
visita ao escritório de engenharia do Google em Belo Horizonte.

Site do concurso:
http://www.google.com/jobs/brazilwomen/

En este pdf (usopcpagola-145kb) se desarrolla el avance de un estudio sobre el uso de la PC en la familia, desde la perspectiva de la mujer adulta de la casa. El estudio es cualitativo y tiene algunas restricciones en el tipo de familias elegidas, en función de lo que se buscaba averiguar acerca de la gestión de la PC en la casa: como ingreso, para que fines y como se la usa hoy, donde se la ubicó y porque, como y cuanto tiempo la usa cada miembro de la familia, quien se ocupa de mantenerla y repararla, etc.

La pequeña muestra de familias estudiadas indica que el adolescente varón es el tiene mayor control y uso de la PC familiar, y que la usa principalmente para jugar (con problemas para limitar el tiempo para los padres).

Un dato interesante es la relación entre la ubicación de la PC y el vínculo de los integrantes de la familia con ella: a mayor uso e implicación tecnológica, tiende a ocupar espacios neurálgicos de la casa cuando es compartida, o privados cuando es individual.

Si les interesa aportar su visión o experiencia, son muy bienvenidas: como comentarios, o completando la encuesta publicada previamente.

El pasado viernes 27/6 Lila Pagola participó como disertante en el Congreso Nacional de TI organizado por la Universidad Blas Pascal, en una de sus conferencias plenarias, introduciendo la problemática de género en el campo de las TI.

Esta es la presentación en ppt [tics] 190 kb

O puede descargarse como pdf [tics] 140 kb

Para revisar algunos estereotipos de género bien conocidos y celebrados entre los informáticos, vimos un par de minutos de la serie IT Crowd, el primer capítulo en el que Jen comienza su trabajo y comenta su habilidad con las computadoras (minuto 1:10 a 2:20).

Dimensiones de Género en el desarrollo del Software libre (FLOSS)
por Yuwei Lin*

El ideal de igualdad, inclusividad y libertad del movimiento de software libre es tristemente desmerecido por el desbalance de género de sus participantes, siendo las mujeres apenas más del 1% de los desarrolladores de software libre. Yuwei Lin analiza las causas de la brecha digital del género y sugiere formas de reducirla.

[generofloss] texto completo en pdf

Esta encuesta es parte de una investigación sobre como se gestiona el uso de la PC en la familia, destinada a mujeres con hijos de 5 a 20 años.

Si correspondés con el perfil, descargala desde aquí (en odt) y enviala a lilapagola @ gmail.com. Si no puedes abrir el odt, debajo está el contenido que puedes pegar en un archivo de texto y responder.

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Encuesta sobre el uso de la PC en la familia

Destinada a mujeres con hijos entre 5 y 20 años de ambos sexos

• datos estadísticos de la familia (todos los integrantes) y de infraestructura tecnológica:

• edad

• estudios (generales y específicos de informática) de los integrantes de la familia

• cantidad de computadoras y especificaciones de cada equipo.

• conexión a internet (velocidad, limitaciones)

  preguntas generales:

• ¿como se reparte el tiempo de cada uno frente a la computadora? describir tareas, tiempos y función.

tarea:

tiempo:

función/destino:

• ¿hay tareas compartidas?

• ¿quien decide la prioridad de uso a una computadora compartida?

• ¿que usos son los “prioritarios” en la familia, como varían entre cada integrante? ¿ha variado eso con el tiempo o la cantidad de pc en la casa?

• ¿hubo acuerdo o reparto de horarios disponibles?

• ¿cómo se resguarda la privacidad de los contenidos de las actividades de cada usuario, si es que se hace?

• ¿hay contenidos o acciones prohibidas en la computadora? ¿ se llegó consensuadamente a esa regla o fue impuesta por alguien?

• ¿quien toma las decisiones técnicas sobre el equipo en la casa? ¿requieren de un tercero para acordar o las discuten y acuerdan? ¿quien decide si no hay acuerdo? ¿quien afronta los gastos/consecuencias derivados de esos problemas?

• ¿quien tiene prioridad en la resolución de “pequeños problemas” con el equipo o el software?

• ¿quien decide que se instala/desinstala, u otras políticas vinculadas a manejo de confidencialidad, virus, backups, licencias de software, copias y derechos de autor, espacio en disco para documentos (música, películas) etc.

• preguntas individuales para la mujer adulta de la familia

• ¿con que frecuencia se renueva del equipo y porqué? (muy lenta para toda tarea, o para jugar/usar x software, incompatible con software o archivos de otras procedencias (trabajo, escuela))

• ¿cuando y porqué se decidió comprar una (o más) computadora/s para la casa? Indicar una breve historia de cada PC (quien la compró, año, sistema operativo y uso principal)

• ¿quien/es y como decidieron la ubicación actual? ¿hubo otra? Si la respuesta es si, cual y cuando/porqué se cambió. ¿es cómoda para tu uso esa ubicación?

• ¿hay permisos de acceso, uso y permanencia en la pc? ¿se deciden unilateralmente o se negocian?

• ¿en que horario usas la máquina? ¿estás de acuerdo con tu horario o lo cambiarías?

• ¿qué pasa cuando tenés necesidad de usos “excepcionales”? ¿qué argumentos usás para discutirlos o resolverlos? ¿que hacés si no hay acuerdo?

• ¿cómo guardas algo que no querés que se borre y/o que otros vean?

• ¿podés hacer todo lo que quisieras en la pc? ¿que le falta, como se solucionaría?

• ¿que pasa cuando querés usar un software o abrir un documento y no está instalado?

• ¿quién sabe más de informática en tu casa? ¿porqué te parece?

• ¿que hacés cuando algo no funciona: (pensá en primer intento, segundo y final)

• ¿que hacés cuando las instrucciones, ayuda o el error mismo están en inglés?

• ¿porque a los adultos les cuesta más aprender a usar una computadora? ¿cambia eso entre mujeres y varones?

• ¿como aprendiste en tu caso?

• ¿crees que hay diferencia en los intereses de mujeres y varones frente a la pc? ¿varía eso con la edad de la persona?

• ¿te interesan las conversaciones técnicas informáticas, del tipo que memoria, disco, u otro gadget tecnológico es mejor/más rápido que otro? ¿podrías explicarte porqué?

• ¿crees que el uso de la pc en casa permite mejores oportunidades laborales, o por el contrario esclaviza en jornadas interminables a los teletrabajadores?

• ¿ha modificado la pc en la casa las relaciones interpersonales de los miembros de la familia? ¿podrías comparar su efecto con el de la TV p.e.?

• ¿crees que los videojuegos afectan el rendimiento escolar de los chicos?

• Es más frecuente que los varones jueguen con la PC que las chicas. ¿Se verifica eso en tu familia o allegados? ¿a que crees que se debe?

• una encuesta de fines de 2006 del Ministerio de Educación de la Nación¹ dice que el 60% de los chicos que usan la PC para hacer la tarea y buscar información son también los que mas libros han leído en el mismo período. ¿a que crees que se debe?

• ¿te preocupa lo que tus hijos o menores de edad ven, hacen o con quienes interactúan en internet? ¿hasta que punto tenés conocimiento de esas actividades o como lo averiguás?

• ¿te preocupa lo que descargan de la red (música, películas, software, etc.)?

• si tuvieras que empezar un curso de informática de algo que querés saber hacer hoy, ¿preferirías un docente varón o mujer? ¿porqué?

• si tenés que resolver un problema técnico grave de tu PC hoy (p.e. recuperar datos de un disco duro donde tenés documentos importantes) ¿te resulta indiferente que sea varón o mujer? ¿porqué?

En Internet, las chicas se llevan la palma
El típico aficionado a los ordenadores en la imaginación popular -un friki
paliducho y varón- no ha sabido estar a la altura de su reputación

STEPHANIE ROSENBLOOM (NYT) 09/03/2008
Publicado por El País, Madrid
distribuido por RIMA (red informativa de mujeres de argentina)

Las últimas investigaciones indican que entre los usuarios de Internet más
jóvenes, los principales creadores de contenidos para Internet (blogs,
gráficos, fotografías y páginas web) no son chicos inadaptados, sino todo lo
contrario: los pioneros cibernéticos del momento son adolescentes efusivas
con el mundo digital.

“La mayoría de los chicos no tienen paciencia para este tipo de cosas”,
comenta Nicole Domínguez, de 13 años, de Miramar, Florida, entre cuyas
aficiones está la de diseñar iconos gratuitos, maquetas y glitters
(animaciones brillantes) para Internet y páginas de MySpace de otros
adolescentes. “Es algo realmente muy difícil”.

Nicole cuelga sus gráficos, así como sus propios consejos de codificación
informática en HTML y CSS (algo que aprendió por su cuenta), en la página
rosa y violeta de Sodevious.net <http://sodevious.net/>, un dominio que le
compró su madre en octubre. “Si se hiciera una encuesta, creo que saldría
que los chicos no suelen tener páginas web”, afirma. “La mayoría son
chicas”.

De hecho, un estudio que publicó en diciembre el Pew Internet & American
Life Project refleja que, entre los usuarios de Internet de entre 12 y 17
años, hay muchas más chicas que chicos que bloguean (un 35% de chicas
comparado con un 20% de chicos) y que crean o actualizan sus propias páginas web (un 32% de chicas frente a un 22% de chicos).

Las chicas también eclipsan a los chicos a la hora de construir o modificar
páginas web para otras personas, así como crear perfiles en páginas de redes
de contactos (un 70% de chicas de entre 15 y 17 años tienen una, frente a un
57% de chicos de esas mismas edades). Colgar vídeos es el único ámbito en el
que los chicos superan a las chicas: ellos tienden a subir cerca del doble
de vídeos que ellas. Las explicaciones de este desequilibro entre los sexos
son casi tan variadas como las propias ciberchicas.

Entre ellas, hay blogueras que escriben sermones eternos sobre asuntos de
adolescentes como “profesores malvados” y el trato con los padres, pero
también hay emprendedoras cuyos devaneos con la Red les dan más dinero que todo un verano cuidando a niños.

“Yo fui la primera podcaster adolescente que ha recibido un patrocinio
importante”, afirma Martina Butler, de 17 años, de San Francisco, que lleva
tres años grabando EmoGirlTalk, un programa de música indie, desde el sótano
de su casa. Desde entonces, hay más de media docena de empresas, incluida Go Daddy, el proveedor de dominios de Internet y servidores web, que han pagado por salir en sus podcasts, que aparecen todos los domingos en
Emogirltalk.com <http://emogirltalk.com/>.

“La verdad es que no para de ir a más”, asegura Martina, que aspira a ser
presentadora de radio y televisión y comenta que se alegró al conocer el
estudio Pew. “No me sorprende, porque las chicas somos muy creativas”,
afirma, “a veces incluso más que los hombres”.

La tendencia a crear contenidos se ha ido propagando desde hace unos años
-un estudio Pew que se publicó en 2005 también reflejaba que las
adolescentes eran las principales creadoras de contenido-, pero la brecha
entre los sexos, sobre todo al bloguear, ha crecido.

Sin embargo, aunque las chicas superan a los chicos en la creación de
contenidos para Internet, el desequilibrio entre los adultos en la industria
de los ordenadores sigue vigente. Las mujeres ocupan cerca del 27% de los
empleos relacionados con las matemáticas y la informática, según el Bureau
of Labor Statistics. Y según el National Center for Women & Information
Technology, entre 2000 y 2005 hubo un descenso del 70% en el número de
mujeres que decidieron estudiar informática en la universidad.

Los expertos en ciencias informáticas opinan que hay varias razones que
explican la falta de mujeres: los cursos introductorios no suelen llamar
mucho la atención, es difícil identificarse con los estereotipos existentes
de los hombres brillantes de ciencias y hay muy pocos modelos de conducta
femeninos.

Es posible que las chicas que hoy producen glitters desarrollen un interés
por la ciencia rigurosa que se esconde tras la informática, pero algunos
expertos se resisten a llegar a esa conclusión.

“Podemos esperar que eso suceda, pero hasta el momento la brecha ha seguido igual”, asegura Jane Margolis, autora de Unlocking the clubhouse: women in computing [Abrir el club: las mujeres en la informática], publicado en 2002
por MIT Press.

Las preguntas sobre por qué las chicas son prolíficas en la creación de
contenidos para Internet suelen desencadenar especulaciones y
generalizaciones.

Algunos expertos esgrimen el argumento de que las chicas predominan en este campo porque ambos sexos reciben influencias de las expectativas culturares.

“A las chicas se las entrena para contar historias sobre ellas mismas”,
opina Pat Gill, directora interina del Institute for Communications Research
y profesora asociada de estudios de género y de la mujer en la Universidad
de Illinois en Urbana-Champaign.

Las investigaciones del Berkman Center for Internet & Society de la Harvard
Law School, basadas en los resultados de entrevistas y sesiones de grupo con
jóvenes de entre 13 y 22 años, indican que las prácticas de las chicas en
Internet suelen deberse a su deseo de autoafirmarse, sobre todo en su
originalidad.

“En el caso de las jóvenes, se trata más bien de expresarse ante el resto de
la gente, como llevar un determinado tipo de ropa al instituto”, explica
John Palfrey, director ejecutivo del Berkman Center. “Tiene que ver con la
expresión de la identidad en el mundo real”.

Cuando Lauren Renner, de 16 años, estaba en quinto, una amiga suya, Sarada Cleary, que ahora tiene 14 años, y ella -ambas de Oceanside, California- empezaron a escribir sobre sus vidas en
Agirlsworld.com<http://agirlsworld.com/>, una revista electrónica interactiva con artículos escritos por y para chicas.

“Chicas de todos los lugares la leían y enviaban preguntas sobre lo que
debían hacer ante un problema”, explica Lauren. Creo que a las chicas les
gusta ayudar con los problemas o las preguntas de otras personas, de una
forma como… maternal hacia todo el mundo”.

Hoy Lauren y Sarada son dos de las más de 1.000 chicas que entregan
habitualmente contenidos a Agirlsworld. Se ganan unos cuantos dólares
escribiendo artículos en Internet e inventando actividades para las
vacaciones, como las recetas de desayunos para el Día de la Madre, que están
colgadas en esta página web.

“En el colegio hay una clase determinada de gente”, opina Sarada. “Son los
de tu zona. Pero en la Red puedes experimentar la cultura de todos los
internautas a través de ellos”.

Por favor, si utiliza la información que se brinda en esta lista, cite la/s fuente/s. Gracias

El 11 de marzo estaremos en Córdoba compartiendo una charla sobre Mujeres y tecnologías libres.

Es un recorrido por algunas ideas acerca del vínculo entre las mujeres y la tecnología, y porque nos interesan las tecnologías libres desde el feminismo, o analizándolas con perspectiva de género.

La llamada Brecha digital de género representa las dificultades específicas que viven las mujeres para acceder a las TICs, y como son pensadas por ellas y por los varones. Proponemos algunas ideas superadoras, y una cantidad de recursos sobre mujeres y TICs e iniciativas de mujeres en la comunidad de software libre.

También revisamos rápidamente algunos problemas que esta comunidad atraviesa: la escasa participación de las mujeres a pesar de su afinidad ideológica con muchas reinvidicaciones de género.

Estas son algunas ideas, a seguir trabajando por lo que los comentarios son muy bienvenidos!

La presentación puede verse desde aquí en ppt (1.4 Mb-ppt a los fines de no complicar a quienes no tienen Open Office)
O descargarse para imprimir en pdf (500kb)

De paso por La Paz, estamos compartiendo un breve taller sobre software libre con las “mujeres creando“, un grupo de mujeres de Bolivia que realizan acciones en la calle, tienen una radio (FM Deseo), y una casa preciosa (La virgen de los deseos), donde funcionan múltiples servicios y actividades: entre ellas un ciber.

Las chicas están interesadas en saber más sobre el software libre y su propuesta como movimiento social por el acceso libre a la información, y también sobre como las mujeres podemos mejorar nuestro vínculo con las nuevas tecnologías y lograr mayor autonomía en muchas actividades cotidianas.

Desde ayer, 2 de diciembre estamos participando de /etc brasil, en Salvador, Bahia, en la casa MUV (una casa ocupada, que entre otros significados quiere decir movimiento uniformemente variado)

Ayer nos presentamos las mujeres que llegamos aquí, desde Brasil la mayoría y nosotras (Lila y Consuelo) de Argentina.
Las chicas de Brasil: Tininha Llanos, de Salvador, la anfitriona que además nos aloja en su casa, Karol, Andrea y Luciana de Casa MUV, Luciana de San Pablo, Leticia Canelas de Campinas, Celia de Recife, Tatiana Wells de Pipa, Karla Brunet de Salvador y Tais de Salvador.

Luego reformulamos la programación del evento, en el wiki de etc y definimos lo que haríamos hoy 3 de dic.

Seguimos con un intento de streaming de audio que no funcionó, pero aprendimos cosas básicas sobre el funcionamiento y el software necesario para hacerlo con software libre.

Hoy empezamos mostrando algún material que trajimos desde Argentina: libros de MABI, cds de las producciones de la Red Nosotras en el mundo, la publicación sobre violencia hacia las mujeres en los medios de comunicación de CICSA, y unas calcos de compartiendo capital (que muchas ya conocían!).

Luego nos dividimos en 3 grupos de trabajo: una oficina (taller) de reciclaje de computadoras, con celia. La gente de casa MUV reunió unas máquinas que no servían aparentemente por ser muy viejas (pentium 2 y 3) y las desarmamos, para reconocer partes y armar una máquina funcionando.

Otro grupo se dedicó al tema del streaming para webradio, y logró transmitir desde http://estudiolivre.org:8000/etcbr

Y un tercer grupo trabajó sobre la propuesta de retomeatecnologia (dominemos la tecnología) y su campaña en contra de la violencia hacias las mujeres, con un primer aporte de Tininha se ve arriba.

Estaremos participando del Festival etc/br en Salvador, Brasil. Desde el 2 al 5 de diciembre, el Eclectic Tech Carnival Brasil
está organizado por las chicas de g2g.

El programa está muy interesante, así que documentaremos bien e iremos reportando desde allá.